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如果你也看得懂Shortbus...

英国的细节印象--学习印象

时间: 2008.05.12 18:48:00

作者：英雄海　（p.s.此文已被英国“英中时报”和“华商报”连载刊登）
二、学习印象：

尽管出国前已经知道英国老师授课信奉的不是灌输知识，而且启发创造的理念，但是没想到英国老师在启发我们时是如此率真；没想到英国老师上课时灌输的时间是如此之少而让我们进行创造的时间是如此之多。先说说英国老师的率真，JOHN是我们公共战略管理课的老师，他的笑声绝对能感染任何人，他的笑在课堂里毫无顾忌，当他自己讲到精彩处时，当他听到我们满意的讨论结果时，都会情不自禁地开怀大笑，在课间休息时他还会将他妻子的照片，甚至还有不少他妻子刚刚睡醒躺在床上的照片，重复地一张张播放给我们看，说起妻子一脸幸福；写作老师DEVI与口语老师的率真更是出乎我们的意料，他们似乎更喜欢以跪着授课的方式与我们进行平等的师生沟通，36岁的DEVI热衷于学习中国话，当他灵敏的耳朵接收到我们在课堂时冒出的每一句中国话时，都会走到你面前，然后跪着笑嘻嘻地学说一遍；50多岁的口语老师因为要授口语的原因则表现得完全相反，当听到我们上课讲中文时，她会跪在你的桌子跟前，佯装生气地对你吼一句，“DO NOT SPEAK CHINESE”。再说说第二个没想到，英国老师在讲授完一些基本理论后，就给我们整把整把的课堂时间去讨论在中国如何运用和实践这些理论或者中国现阶段已经怎么做还有哪些问题，然后各个小组将讨论结果进行交流或作团队Presentation演示，期间老师可能会提很多问题而绝少会在最后来点评我们的结果。在他们看来，直接给我们一个答案会限制我们的思路。这种授课方式充分迸发了我们的创造力，比如JOHN有一次在讲完战略管理的理论后要我们以情景模拟的形式来实施一个战略管理，激烈的讨论后大家决定上演一场“三打白骨精”，唐僧师徒4人，白骨精一家3人，小妖若干，解说撰词等等，每个同学都做了角色分工。在我们的演绎下，白骨精成了一个战略家，从乡村女孩到老妈妈再到老公公，一个个角色的扮演就是“吃唐僧肉”这个战略目标的层层推进，可是最终因在计算叉开与孙悟空相遇时间这个细节上考虑不周而满盘皆输，并由此得出一个结论“大战略也要立足小细节”。尽管上课轻松有趣，但是课余的作业却并不轻松，每门课一开始，老师都会开出一份长长的“建议阅读书单”，作业评价的一个重要标准就是你的阅读量，光看完这些书，就要脱一层皮。尽管作业完成的辛苦，但我们的表现还是获得不少“赞许”，一次诺丁汉市政厅的交通局长在给我们介绍完英国的交通运输体系后叫我们四个组讨论哪些方面值得中国借鉴，之后叫每个组将答案写在黑板上进行交流，但第一组还在写的时候，第二组认为黑板够宽敞也就上去写了，三四组也紧跟着在教学辅助用的大张白纸上写起了答案。交通局长这时说了一句很经典的话，“我在刹那间明白了中国经济为什么发展这么快的原因，因为你们是这样的追求效率，在英国，这个时候学生绝对是一组写完再另一组接着写”。

不知道照片怎么回事，传到rabo上blog里却都出不来，把我的一大堆照片全乱了，现在只能有几张传几张了．

白金汉宫